吳俊良 校長
台灣師範大學   工業教育研究所 碩士

 

教育理念

         

『教育無他，愛與榜樣而已』，個人亦執『身言典範，規律子衍』之信念。教育應以愛為出發點，提供學生學習的榜樣，從學習環境、教師典範、教學行政的服務、社區的多元支持等，均是學習最佳面向；身為教育人員更應以專業、智慧、修養為規準去關懷親師生，結合場域提供學子適性揚才機會，方能克竟全人教育之功。

 

 

學校願景

 

  (1)青春 (Youthfulness )：學生能在各項活動展現青春活力。

  (2)學習(Learning)：學生能快樂學習，具備學習的習慣與熱情。

  (3)判斷(Judgment)：學生能對事物具有判斷能力，明辨是非並活化思考，為自己的行為負責。

  (4)健康(Health)：學生能擁有健康的身心靈。

 

學生圖像

 

  (1)國際力：培養學生英語文的聽、說、讀、寫的能力，學習世界各國的文化，進而尊重不同文化的特殊性。

  (2)學習力：培養學生基本能力，做為未來繼續升學或就業之基礎。養成終生學習的習慣與熱情。

  (3)科技力：培養學生基礎資訊科技及程式設計的能力。期許學生在未來科技的時代能發揮最好的實力。

  (4)健康力：培養學生的體能，養成運動的習慣進而達到健康力。

  (5)閱讀力：培養學生閱讀的能力及習慣，進而能口語流暢表達及寫作，並能養成閱讀習慣。

  (6)品格力：涵養學生為全人的社會菁英，培養學生優秀的品格。

  (7)創造力：激發學生思考，讓學生動手創作，進而培養學生的創造力

 

學校願景與發展重點

 

  (1)以員林為起點，學生能了解自己生長的土地，進而把所學延伸到家庭與社區中，認同這塊土地，以關懷態度，回饋社 會，培養品格力。

  (2)學生能深入了解員林種種並結合課程學理，與生活產生聯結並學以致用，培養學習力。

  (3)學生能善用科技、資訊及媒體，以增進學習的素養並培養科技力。

  (4)透過閱讀課程的安排，學生能融會貫通進而學會播報、寫作等技巧，培養學生的閱讀力及創造力。

  (5)學生能深入了解各國文化，分辨其中的差異與意涵並學習尊重，創造品格力及國際力。

  (6)透過訓練體能，學生能到大員林地區進行踏查，了解大員林地區的人文風情及生態環境，培養學習力及健康力。

  (7)學生能就學習及情境，發揮創意、規劃與執行，培養創造力。

  (8)學生能動手操作及創作，培養創造力。

  (9)透過合作學習，學生能發掘知識及學會問題解決，學習團隊合作並培養品格力。